Улицами Кременчуга

Воспитатель должен себя так вести,

что6ы каждое движение его воспитывало,

и всегда должен знать чего он хочет

в данный момент и чего он не хочет.

Если воспитатель не знает этого,

кого он может воспитывать?

Сегодня мы поговорим об одной из самых известных личностей Кременчуга, которая внесла огромный вклад в развитие детской психологии и педагогики 20 века – Антоне Семеновиче Макаренко.

И хотя множество людей считают его методики воспитания детей жестокими, как мы с вами, поколение которое уже забыло, что такое четырехлетняя война, голод, смерть и беспризорничество, можем судить о тех нелегких временах и о человеке, который, возможно, дал шанс одиноким беспризорным детям стать Людьми, а не очередными “криминальными элементоми” своего времени.

Антон Семенович Макаренко родился 1(13) марта 1888 г. в г.Белополье Харьковской губернии, ныне районном центре Сумской области Украины.

Отец, Семён Григорьевич, сын рабочего из Харькова, работал старшим маляром Белопольского железнодорожного ДЕПО Харьковской железной дороги.

Мать, Татьяна Михайловна, урожденная Дергачёва, была дочерью николаевского солдата.

В 1895 г. семилетнего Антона отдают в двухклассное начальное училище.

Январь 1901 г. – семья Макаренко переезжает в г.Крюков и Антон становится учеником Кременчугского четырехклассного городского училища, которое заканчивает на “отлично” в июне 1904 г.

В августе 1904 г. (в 16 лет) Макаренко становится слушателем одногодичных педагогических курсов при Кременчугском городском училище, имевших целью подготовку преподавателей начальной школы. В августе 1905 г. А.С.Макаренко успешно окончил курсы и получил свидетельство, дававшее право преподавать в начальной школе.

1 сентября 1905 г. (в 17 лет) Макаренко приступил к работе в Крюковском двухклассном железнодорожном училище в качестве учителя русского языка, рисования и черчения.

Мировоззрение молодого учителя формировалось под воздействием событий, происходящих в России в начале века, художественной литературы, рабочей среды. Разносторонне одаренный, Антон хорошо рисовал, пробовал писать стихи, прозу, любил музыку и сам играл на скрипке и мандолине. У своих учеников воспитывал стремление к познанию, способность самостоятельно мыслить, любить книгу. Он поражал своей кипучей энергией и целеустремленностью, устраивал литературные вечера, руководил художественным кружком, много работал с родителями.
Важным периодом работы А.С.Макаренко были конец 1917 – сентябрь 1919 годов, когда он был не рядовым учителем, а возглавлял Крюковское железнодорожное училище. До этого училище называлось двухклассным, с пятилетним курсом обучения (1-3 отделения – первый класс, 4-5 отделения составляли второй класс). В конце 1917 года училище было реорганизовано в высшее начальное, с семилетним курсом обучения. Изучались общеобразовательные предметы. Железнодорожным называлось потому, что находилось при Крюковских вагоноремонтных мастерских Наркомата путей сообщения.

24 сентября 1911 г. по распоряжению инспектора народных училищ Херсонской губернии, А.С.Макаренко был переведен в железнодорожное училище на станции Долинская.

Антон Семенович стал воспитателем в ученическом общежитии.

В октябре 1914 г. А.С.Макаренко поступает в учительский институт в Полтаве, и в июне 1917 г. заканчивает его с золотой медалью.

По окончании института Макаренко становится учителем Полтавского Высшего начального училища, в котором он проработал до конца1917 г. В декабре 1917 г. он переезжает в г.Крюков.

В 1918 г. (в 30 лет) Антон Семенович возвращается в Крюковское железнодорожное училище, которое в 1917 г. было преобразовано в Высшее начальное училище.

Теперь Макаренко стал руководителем педагогического коллектива, ответственным за воспитание детей. В качестве директора училища Антон Семенович проработал там до осени1919. В августе 1919 г. после занятия Крюкова белогвардейцами Антон Семенович переезжает в Полтаву, где становится заведующим начальной школы.

В сентябре 1920 г. (в 32 года) Макаренко принимает предложение Полтавского отдела народного образования организовать и возглавить колонию для беспризорных и несовершеннолетних правонарушителей.

В1921 г. Макаренко ставит вопрос о присвоении колонии имени Максима Горького. В 1923 г. в Полтавской газете “Голос труда” появилась статья Макаренко “Колония имени Горького”, а во второй книжке полтавского журнала “Новими стежками” (“Новыми тропами”) – статья “Опыт образовательной работы в Полтавской трудовой колонии имени М.Горького”.

В ноябре1924 г. заканчивается восстановление усадьбы Трепке, и колония, до этого времени рассредоточенная в двух местах, воссоединилась на берегах Коломака.

К лету1925 г. в колонии было 140 воспитанников – 130 мальчиков и 10 девочек. В этом же году решается вопрос о создании комсомольской организации. В1926 г. А.С.Макаренко выступил с докладом “Организация воспитания трудного детства” на Всеукраинской конференции детских городков. Доклад произвел большое впечатление на участников собрания.

9 мая 1926 г. Антон Семенович вместе с 4 воспитателями и 11 воспитанниками выехал в Куряж. 15 мая 1926 г. коллектив колонии имени Горького прибыл в Куряж в полном составе. 26 марта 1927 г. в Куряже, где за 10 месяцев сформировался новый, дружный коллектив, праздновали годовщину рождения М.Горького.
1928 г. – начинаются нападки на А.С.Макаренко со стороны его противников-педологов, имевших тогда большую силу и влияние.

Летом 1927 г. А.С.Макаренко начал работать во вновь организованной Харьковской трудовой коммуне им. Ф.Э.Дзержинского. В ноябре он был назначен начальником коммуны.

14 марта 1928 г. на заседании секции социалистического воспитания Украинского НИИ педагогики совместно с представителями наркомпроса Украины был заслушан доклад А.С.Макаренко о его педагогических взглядах, и об итогах работы в Горьковской колонии. Принятая резолюция осудила воспитательные методы Макаренко.

3 сентября1928 г. А.С.Макаренко был уволен с должности заведующего колонией имени Горького.

1929-1936 г.г. в основном связаны с работой Антона Семеновича в коммуне им. Ф.Э.Дзержинского. Ядром коллектива коммунаров стали 60 воспитанников колонии, направленных в коммуну ещё в1927г.

Позднее, после ухода А.С.Макаренко из Куряжа, к ним присоединились еще около 100 горьковцев. 15 января 1928 в коммуне организован комсомол. В 1927-29 г.г. коммунары работали в деревообделочной мастерской и в кузнице. 1 июля 1930 г. коммуна перешла на полную самоокупаемость. В мае 1931 г. состоялась закладка нового завода электроинструментов.

В 1932 г. выходит в свет первая книга А.С.Макаренко “Марш 30-го года”. 7 января 1932 торжественно открыт первый Советский завод электросверлилок.

28 декабря 1932 г. страна получила первую серию фотоаппаратов марки “ФЭД”, сделанную руками дзержинцев.

В 1934 г. при коммуне была открыта школа-десятилетка.

В 1933-35 г.г. выходит в свет “Педагогическая поэма”.

Сентябрь 1935 г. – Макаренко назначен на должность помощника начальника отдела трудовых коммун Народного комиссариата внутренних дел УССР.

Макаренко теперь живет в Киеве. 10 октября 1936 г. Антон Семенович берёт на себя заведование колонией в Броварах (вблизи Киева), временно оставшейся без руководителя. Это была запущенная колония, с очень запущенной дисциплиной. Но уже7 ноября 1936 г. Макаренко вывел на демонстрацию прекрасный строй колонистов.
В 1937 г. Макаренко переезжает в Москву.

В 1937 г. Выходит книга “Книга для родителей”.

В 1938 г. – книга “Флаги на башнях”.

1 апреля 1939 г. Антон Семенович Макаренко скоропостижно скончался

Педагогический опыт Макаренко, его педагогические взгляды воплощены в художественном творчестве. В своих художественных произведениях («Педагогическая поэма», «Марш 30-го года», «Флаги на башнях»), художественно-теоретической «Книге для родителей», в публицистических статьях («Воля, мужество и целеустремленность», «О коммунистической этике», «Коммунистическое воспитание и поведение» и других), Макаренко как педагог-новатор и художник проследил процесс воспитания нового человека в трудовом коллективе, развития в советском обществе новых норм поведения, процесс накопления нового морального опыта и привычек.

Литературная деятельность Макаренко — редкий пример слияния подлинно художественного дарования с талантом педагога-ученого.

Как писатель и педагог, Макаренко сформировался под сильным воздействием М. Горького, его творчества и личности. Система педагогических взглядов Макаренко способствовала развитию педагогической мысли: он внес большой вклад в теорию и практику коммунистического воспитания, показал огромные возможности целенаправленного воспитательного воздействия.

В память об А.С.Макаренко в Кременчуге, в доме, где когда-то жил Антон Семенович, был открыт музей.

Памятник  “Макаренко и дети” установлен в 1986 г.  во дворе педагогического  училища, которое носит его имя.

Но память об этом человеке хранят не только в Кременчуге, но и далеко  за его пределами. Что еще раз подчеркивает, какой великий человек жил и работал в нашем с вами городе.

Об этом говорит и открытие Института педагогики им. А. С. Макаренко  в 1960 г. в Гаване, на Кубе.

Popularity: 42% [?]